CONECTIVISMO

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El Conectivismo también se define como un proceso continuo que ocurre en diferentes escenarios, incluyendo comunidades de práctica, redes personales y en el desempeño de tareas en el lugar de trabajo. Siemens (2004) ha definido los siguientes principios del Conectivismo: Alfabetización tecnológica (digital, audiovisual). Hoy día aún conseguimos en nuestras comunidades educativas algún grupo de estudiantes y profesores que se quedan rezagados ante el avance de las tecnologías, sobretodo la referente al uso del PC. Por suerte cada vez es menor ese grupo y tienden a desaparecer. Dada las necesidades de nuestro mundo moderno, hasta para pagar los servicios (electricidad, teléfono, etc) se emplea el ordenador, de manera que la actividad académica no es la excepción. Profesor y estudiante sienten la necesidad de actualizar sus conocimientos y muy particularmente en lo referente a la Tecnología digital, formatos de audio y video, edición y montaje, y otros recursos.                                    

Desventajas 

•  Aprendizaje y conocimiento se encuentran en la diversidad de opiniones. 
•  Aprendizaje es un proceso de conexión especializado de nodos o fuentes de información. 
•  Aprendizaje puede residir en artefactos no humanos. 
•  La capacidad para conocer más es más importante que lo actualmente conocido. 
•  Alimentar y mantener las conexiones necesarias para facilitar el aprendizaje continuo. 
•  La habilidad para identificar conexiones entre áreas, ideas y conceptos es esencial. 
•  La toma de decisiones es un proceso de aprendizaje en sí mismo. 
•  Seleccione qué aprender y el significado de la información entrante, es visto a través de las lentes de una realidad cambiante.

El conocimiento personal se compone de una red, la cual alimenta a organizaciones e instituciones, las que a su vez retroalimentan a la red, proveyendo nuevo aprendizaje para los individuos. Este ciclo de desarrollo del conocimiento (personal a la red, de la red a la institución) le permite a los aprendices estar actualizados en su área mediante las conexiones que han formado.

El conectivismo también contempla los retos que muchas corporaciones enfrentan en actividades de gestión del conocimiento. El conocimiento que reside en una base de datos debe estar conectado con las personas precisas en el contexto adecuado para que pueda ser clasificado como aprendizaje. 

• El conductismo
• El cognitivismo 
• El constructivismo 

Ventajas 

1.  Aprendizaje cooperativo. Los instrumentos que proporcionan las TIC facilitan el trabajo en grupo y el cultivo de actitudes sociales ya que propician el intercambio de ideas y la cooperación. 
2. Alto grado de interdisciplinariedad. ¡ Tareas educativas realizadas con ordenadores permiten obtener un alto grado de interdisciplinariedad ya que el PC debido a su versatilidad y gran capacidad de almacenamiento permite realizar diversos tipos de tratamiento de una información muy amplia y variada. 
3. Alfabetización tecnológica (digital, audiovisual). Hoy día aún conseguimos en nuestras comunidades educativas algún grupo de estudiantes y profesores que se quedan rezagados ante el avance de las tecnologías, sobretodo la referente al uso del PC. Por suerte cada vez es menor ese grupo y tienden a desaparecer. Dada las necesidades de nuestro mundo moderno, hasta para pagar los servicios (electricidad, teléfono, etc) se emplea el ordenador, de manera que la actividad académica no es la excepción. Profesor y estudiante sienten la necesidad de actualizar sus conocimientos y muy particularmente en lo referente a la tecnología digital, formatos de audio y video, edición y montaje, y otros recursos. 

1. Dado que el aprendizaje cooperativo está sustentado en las actitudes sociales, una sociedad perezosa puede influir en el aprendizaje efectivo. 
2. Dado el vertiginoso avance de las tecnologías, éstas tienden a quedarse descontinuadas muy pronto lo que obliga a actualizar frecuentemente el equipo y adquirir y aprender nuevos software.
3. El costo de la tecnología no es nada despreciable por lo que hay que disponer de un presupuesto generoso y frecuente que permita actualizar los equipos periódicamente. Además, hay que disponer de lugares seguros para su almacenaje para prevenir el robo de los equipos.

¿Puede el Conectivismo ser considerado una teoría del aprendizaje?

Suppeens (1974) (citado por Schunk (2000) define una teoría como un conjunto de principios científicos que se presentan para explicar un fenómeno. Las teorías proveen de un marco para interpretar las observaciones del miedo ambiente, que sirven como puente entre la investigación y la educación.  

Referencia bibliográfica

"Conectivismo como teoría de aprendizaje: conceptos, ideas, y ... - Dialnet." https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/4169414.pdf.

"La obra de George Siemens: una alternativa para el ... - Medigraphic." https://www.medigraphic.com/pdfs/medfam/amf-2013/amf134c.pdf.

"Conectivismo, ventajas y desventajas.." http://eduqa.net/eduqa2017/images/ponencias/eje3/3_41_Recio_Carlos_Diaz_Juan_Saucedo_Mario_Jimenez_Sergio-_Conectivismo-ventajas-desventajas.pdf.

"Conectivismo - Wikipedia, la enciclopedia libre. https://es.wikipedia.org/wiki/Conectivismo.